Immer mehr junge Menschen im schulpflichtigen Alter entscheiden sich f\u00fcr eine selbstbestimmte und selbst\u00adorganisierte Bildung ohne Schulbesuch, f\u00fcr sogenanntes \u201eFreilernen\u201c. Inhalte und Methoden dieser Bildung sind vielf\u00e4ltig. Sie reichen von informellem Lernen im Alltag mit Familie und Freund*innen \u00fcber gesellschaftliches Engagement (z.B. in Vereinen, Kirchengemeinden, Parteien) bis hin zu formeller Bildung im Rahmen von Kurs\u00adteilnahmen oder selbstgew\u00e4hlten Fernschulprogrammen.<\/p>\n\n\n\n
Durch die in Deutschland als alternativlos geltende, absolute Schulbesuchspflicht werden diese jungen Menschen und ihre Sorgeberechtigten bislang diskriminiert, oft pathologisiert und Zwangsma\u00dfnahmen unterworfen. Viele Familien werden durch finanzielle Sanktionen in materielle Not getrieben. Andere leben versteckt oder sehen sich zur Auswanderung gezwungen. Angesichts dessen erkl\u00e4ren wir, die Unterzeichner*innen des vorliegenden Textes:<\/p>\n\n\n\n
Jeder junge Mensch hat das Recht auf Bildung. Bildung ist ein individueller, aktiver Prozess des Lernens und der Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung. Dies l\u00e4sst sich nicht verordnen und erzwingen. Die Schulpflicht verkehrt das Recht auf Bildung in sein Gegenteil, in einen kollektiven Zwang. Sie missachtet die Selbstbestimmungsrechte der jungen Menschen und ist einer freiheitlichen Demokratie unw\u00fcrdig. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n Bildung ohne Schulbesuch ist international eine Selbstverst\u00e4ndlichkeit. Die meisten westlichen Demokratien kommen ohne Schulbesuchspflicht aus. Die verbreitete Sorge, dadurch w\u00fcrden Extremismus und Fundamentalismus gest\u00e4rkt, ist empirisch durch nichts begr\u00fcndet. Auch in Deutschland ist Bildung ohne Schulbesuch eine Realit\u00e4t \u2013 der Rechts\u00adwidrigkeit zum Trotz. Repression und Bestrafung schaden den betrof\u00adfenen jungen Menschen und ihren Familien. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n Wir, die Unterzeichner*innen, sind junge Menschen, die sich ohne Schulbesuch bilden oder dies anstreben, wir sind Angeh\u00f6rige, Sympathisant*innen, Aktivist*innen, Wissenschaftler*innen und Organisationen, die Selbstbestimmung junger Menschen unterst\u00fctzen. Wir sehen uns \u2013 und alle Freilerner*innen und deren Familien \u2013 als einen Teil der Gesellschaft, der deren Pluralit\u00e4t widerspiegelt. Wir lehnen ein autorit\u00e4r-paternalistisches Verst\u00e4ndnis des elterlichen Erziehungsauftrags ab. Wir distanzieren uns von der Ideologie der Staatsleugner (sogenannte \u201eReichsb\u00fcrger\u201c), von nationalistisch oder v\u00f6lkisch gepr\u00e4gter Esoterik und von Rassismus, Nationalismus und Antisemitismus sowie religi\u00f6sem Fundamentalismus in jeglicher Form. Wir rufen alle Beteiligten aus Schule, Jugendhilfe, Politik, Justiz, Verwaltung und Wissen\u00adschaft dazu auf, mit uns in einen Dialog \u00fcber die verantwortungsvolle Umsetzung des Rechts auf Selbstbestimmung in der Bildung in Deutschland zu treten. <\/p>\n\n\n\n Als Grundlage f\u00fcr diesen Dialog erkl\u00e4ren wir bez\u00fcglich einer k\u00fcnftigen gesetzlichen Regelung des Selbstbe\u00adstimmungsrechts junger Menschen in der Bildung:<\/p>\n\n\n\n Freilernen ist kein Elternrecht, sondern ein Selbstbestimmungsrecht junger Menschen<\/strong> Das Recht auf Selbstbestimmung in der Bildung ist integraler Bestandteil der freiheitlich-demokratischen Grundordnung<\/strong> Das Recht auf Selbstbestimmung in der Bildung sch\u00fctzt junge Menschen<\/strong> Schulfreie Bildungswege sind keine Konkurrenz, sondern eine Bereicherung f\u00fcr das Schulwesen<\/strong> Wir wollen ein plurales, demokratisches und wirklich inklusives Bildungssystem, das die Grundrechte junger Menschen respektiert. Wir fordern deshalb die Anerkennung des Rechts auf Selbstbestimmung in der Bildung und die Legalisierung von Bildungswegen ohne Schulbesuch in Deutschland! <\/strong> <\/p>\n\n\n
Freilernen folgt unserem Verst\u00e4ndnis nach aus einer Entscheidung des jungen Menschen selbst, nicht aus einer Entscheidung, die seine Eltern oder andere Personen f\u00fcr ihn treffen. Das betrifft in aller Regel auch Methoden und Gegenst\u00e4nde der Bildung. Die Entscheidung f\u00fcr selbstorganisierte Bildung darf nicht gegen den Willen des jungen Menschen erfolgen. Jeder hat das Recht zum Schulbesuch, und jeder hat das Recht auf schulfreie Bildung!<\/p>\n\n\n\n
Das Recht auf Selbstbestimmung in der Bildung ergibt sich zwingend aus der freiheitlich-demokra\u00adtischen Ordnung in Deutschland, deren Ausdruck und Garant das Grundgesetz ist. Ma\u00dfgebend sind hier die Unantastbarkeit der Menschenw\u00fcrde und die pers\u00f6nlichen Freiheits- und Selbstbestim\u00admungsrechte der jungen Menschen. Dazu geh\u00f6rt, dass der Staat Schulen f\u00fcr alle anbietet (Art. 7 GG) und \u00fcber das Kindeswohl wacht (sog. \u201eW\u00e4chteramt\u201c, Art. 6 GG). <\/p>\n\n\n\n
Freilerner*innen pflegen meist vielf\u00e4ltige soziale Kontakte. Zugleich ist anzuerkennen, dass nicht jeder junge Mensch in gleichem Ma\u00df das Bed\u00fcrfnis nach Sozialkontakt empfindet. Diese individuellen Unter\u00adschiede sind zu respektieren. Im Einzelfall kann das Kindeswohl bei Freilerner*innen \u2013 genau wie bei jungen Menschen, die Schulen besuchen \u2013 gef\u00e4hrdet sein. Diesem Schutzbedarf wird der Gesetz\u00adgeber durch Legalisierung und gesetzliche Regulierung schulfreier Bildungswege besser gerecht als durch eine Schulpflicht, die Familien in die Illegalit\u00e4t oder zum Auswandern zwingt.<\/p>\n\n\n\n
Bildung ohne Schulbesuch erg\u00e4nzt und bereichert das in Form von \u00f6ffentlichen und privaten Schulen organisierte Bildungswesen. Auch schlie\u00dfen Freilernen und Schulbesuch einander nicht aus. Viele Freilerner*innen w\u00fcrden bestimmte schulische Angebote gerne wahrnehmen. Die Absolutheit der herrschenden Schulpflicht verhindert dies. Eine \u00d6ffnung w\u00fcrde Impulse f\u00fcr die Weiterentwicklung schulischer Bildung geben. Dies gilt insbesondere f\u00fcr die notwendige St\u00e4rkung von demokratischer Partizipation und Selbstbestimmung in den Schulen. <\/p>\n\n\n\n